农历 二月初二
所有美好都将到来
——题记
我国著名教育学家陈鹤琴
提出“活教育”理论
主张把儿童所应该学的东西
结合在一起
完整地 有系统地教授给儿童
他重视儿童的主体地位
认为要鼓励儿童去发现 去探索
支持他们发挥自己的创造力和想象力
做独一无二的自己
在实践活动中
不断突破自我，展现个性
为了让小小海娃
体验农历二月初二
这一传统节日的由来和习俗
幼儿园开展“疯狂头发日”活动
帮助孩子们学习中华民族
传统文化的同时
鼓励他们自由创作 突破常规
勇于展现独特的审美和个性
增强对多元文化的理解和包容
在中国 每一个传统节日
都寄托了人们对于美好生活的向往
农历二月初二“龙抬头”
源于自然天象崇拜
和农耕文化有关
意味着生发之相 吉祥如意
龙抬头又被称为
春龙节 春根节 农事节
是中国民间传统节日
“二月二剃龙头 一年都有精神头。”
龙抬头之吉时 人们理发
寓意着新一年的吉祥如意
孩子们也体验“剃龙头”
理解“剃龙头”背后的
文化智慧 在动手实践中
感受到传统习俗的温度
让“精神头”从仪式感转化为
对生活的热爱与期待
冲天辫、彩虹卷、哪吒头
只要敢想 头发就是最酷的舞台
孩子们头顶最炫酷的发型
为这个传统节日
赋予了现代化的仪式感
我们和孩子们一起脑洞大开
用发饰 彩带和扭扭棒
打造小小海娃专属发型
当五颜六色遇到头发会是怎么样？
当创意造型遇到头发又是怎么样？
当奇思妙想遇到头发
会发生怎样神奇的碰撞呢？
“每个孩子都是天生的艺术家”
在充满动感节奏的音乐中
孩子们一个个
大胆自信地展现自我造型
伴随音乐快乐舞动
让美美的发型
酷酷的造型在动作表现中飞舞
让独特的色彩在活动中闪烁
幻变多彩的“疯狂发型”
让孩子们跳脱常规思维
大胆勇敢表达自己
好玩从“头”开始
也从解放天性开始
屏幕前的你
今天是如何度过的？
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