儒雅从容亦吾师 海纳百川育学子

高波

    座右铭：常行者至，常为者成。

       原吉大附中语文教师、吉大慧谷教导主任。初三年级主任。从教17年，长春市语文学科中心组成员，长春市优秀班主任、长春市优秀教育工作者、中考命题库成员，著有《最美的古典散文》、《最美的古典民歌》、《先锋密卷》。

他是良师益友

一支粉笔，写尽古往今来；两袖清风，堪称清正廉明。他，就是我生命中的贵人——高老师。

高老师看上去像是一个不苟言笑的严厉老师。但是只要和他接触一会儿，你就会发现，高老师其实是一个十分和善的人。我们私底下都会叫他“老高”。

记得上学期，高老师讲过一篇苏轼的《江城子 · 密州出猎》 。下午的课本来就让人昏昏欲睡，又正值夏天，我们更是一副无精打采的状态，似乎轻轻一拨就能倒下一大片。高老师声如洪钟，加上这还是一篇豪迈澎湃的宋词，一下子就把我们从昏沉中拽了出来，马上就来了精神。讲到“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”之时，高老师拉开双臂，仿佛手里就有一把雕满花纹的弓一样。别说，还真有词中苏轼雄姿英发的风范。

课下，他便化身孩子王。每天中午吃过午饭，高老师就带领着一帮男生风风火火地占领篮球场，来一场畅快淋漓的篮球赛。高老师跟着男生们跑来跑去，时不时喊几句“传球”，和他们玩成一片。

既是良师，亦是益友。也许正因为这样，教师——这才被称作高尚的职业吧。

——学生胡琳浠

他让我们明白素质培养的重要性

老师作为我们成长道路上的引路人，要说对我影响最大的，那要数高老师。

我们的高老师个头不算高，走起路来轻快，仿佛总有忙不完的事情。眼睛好似眯成一条缝，却闪炼着睿智的光芒。他还有一只鹰钩鼻，高耸的鼻梁上架着一副眼境，显得文质彬彬，整个脸庞透露着和蔼可亲。

教学方面，他一丝不苟。上课时，他鼓励我们大胆回答问题，可以回答不准确，但是他一定会让我们学会、弄懂。作业写得好一定要点名表扬；不好一定要求改正。在我学习状态不佳时，高老师会在下课时间单独找我谈话；周末还会打电话跟我的家长沟通。这种认真负责、细心的态度让我敬佩、感动。

学校生活，高老师要求得更是严格。无论何时何地，站队都要求快、静、齐。高老师让我们学好规矩，养好习惯，如果我们做得不好，哪怕牺牲一节课的时间，也要让我们明白素质培养的重要性。

——学生续博森

他让我们爱上语文

高老师，我们的语文老师，他对我们的谆谆教导，循循善诱，可谓“随风潜入夜，润物细无声”，渐渐地，我们都爱上了语文这门学科。

课堂上，高老师从来不被三尺讲台所束缚。他在课桌间的过道来回走动，慷慨激昂地为我们讲授着语文知识。有时，遇到比较难的知识点，高老师会利用丰富的肢体语言，帮助我们加深理解！是的，高老师为学生们传授知识，从来都是毫不保留的。

在一次自习课上，高老师严肃地向我们讲述了错别字的危害，并让默写有错误的同学改正后必须拿给他检查。即使有的学生只错了一个小小的标点符号，高老师也绝不会放过。若是有的同学订正后还是不正确，高老师就会不厌其烦的一遍一遍为他讲解整个句子的意思，直到他理解为止。

我的语文学习能遇到这样一位良师，我感到自己十分幸运！

——学生郑雯心

英雄相惜

南湖实验中学教师：卞策

与高波老师相处，会让人由衷地感觉到他对学生的关怀和对教育的执着。高波老师给我最深的印象就是宽以待人的处事作风，儒雅古风的文人气质，博学多才的学者风范，严谨治学的师者情怀。

在高老师的班级，经常能看见他与学生耐心的谈话，用心感化每一个孩子的心灵，用智慧教给孩子知识和做人的道理。他的教育，润物细无声。

无论何时，每一次和高老师交流，不仅仅能感受到先进的教育理念，更能感受到一份儒雅之气，这份儒雅，不是“老学究”似的顽固，而是一份淡定，一份从容，更是一份睿智而善良的古风。

“胸藏经略才当展，腹有诗书气自华”。作为教师，吸引孩子们的，莫过于老师的博学。文史典籍，在高老师的口中娓娓道来，诗词歌赋，在高老师的课上融会贯通，让学生们在慢慢的熏陶中积累语文的功底。

高老师治学的严谨，我很是佩服。在高老师的要求下，学生们知道了每一个字音，每一个词义都要准确无误，在高老师的督促下，学生们知道了汉字的博大精深，一笔一划都认认真真，在高老师的熏陶下，学生们不仅仅学到了书本上的知识，更透过语文这一学科，了解了文字背后的五千年文化。

与高老师求学，学生之幸；与高老师共事，同仁之幸。

家长心声

作为班级家委会的成员，我可能是和高老师沟通最频繁的家长了。打电话，发微信，经常就班级的各种事情进行沟通。接触的时间越长，越能深刻感受到老师对班级整体管理的细心，吃饭，着装，学生生病……这些小事，老师都事事关心。一旦我反映什么情况，高老师都能在百忙之中及时沟通，有的时候他在家里批完当天的考试卷子后，才在微信里面给我答复，要知道那时候已经是深夜了，我深深的为这样认真负责的老师感动了，与高老师相遇是班级孩子最大的幸福！

高老师不仅在教学上认真负责，教学质量很高，让学生学到丰富的文化知识。还在学生的品德修养方面培养孩子，班级已经几次的社会公益活动，老师都是大力支持，结合捐赠的对象，班级开展了关于亲情，母爱，慈善等话题的讨论，学生们都积极参与其中，有的举行义卖，有的捐款，用自己的实际行动来践行德才兼备的理念。

班级就如一艘大船，班主任老师就是舵手。在外有学校提供的强大后勤保障，名师聚集，理念先进。在内有高老师团结全班家长和同学一起努力奋斗，相信三年之后我们班级这艘大船一定能到达理想的彼岸。

——  李佳辕家长

初见高波老师，便觉文人风采，温文尔雅，彬彬有礼。好听的声音，严密的逻辑，显示出一个优秀语文老师特有的风范。随着多次的接触与沟通，慢慢地发现高老师不但教学基本功深厚，对孩子们的教育更有不拘一格的方法 …

常言道：千里马常有，而伯乐不常有。高老师善于发现每一个孩子的优点，又能及时鼓励孩子，是位“伯乐”。他幽默时，孩子们开怀大笑；他严厉时，孩子们一丝不苟；他关怀时，孩子们乐不可言。一个温暖的微笑，一个鼓励的眼神，一句欣赏的话语，都让每个孩子变得阳光，自信！

清晨，班级的微信群里，经常有高老师对家长和孩子们的温馨提示。夜晚，班级的微信群里，经常有高老师给家长和孩子们答疑解惑。好像，高老师永远不知道累……

这便是我们家长心中的高老师！我们优秀的班主任！有这样的班主任老师，是孩子们的福气，更是我们家长的福气！

——计元赫家长

南湖实验中学是学子们向往的理想学堂，在这里我们又幸运的遇上了我心中最优秀的班主任高波老师。高老师对待学生严厉又慈爱，用心呵护每一名学生，使学生的优点得以最大化，发扬优势，并帮助孩子尽量规避改正缺点，每生一技，因材施教。他对待家长耐心细致，班级群里家长的信息有信必复。他对待工作严谨认真，恪尽职守。每次考试后都第一时间详尽分析卷面，分析严密，细致之入微。记得有一天晚上9点接到高老师家访的电话，对陈奕同学习成绩、生活状态及思想波动进行了详尽分析，还就如何更好地鼓励孩子提出了中肯的建议，当时我心中充满对老师的敬爱和感激之情。

有师如此幸甚至哉！

——陈奕同家长

年级主任赞语

你的课堂总是洋溢着激情，你的生活总是充满了力量。

高歌一曲声入云，波涌天际化星辰。

你是儒雅的传递者，你是严谨的授业人，你是高超的解惑家！

——刘波

               我的感悟                        

                                       —陪伴是最长情的告白

感恩遇见！

一年前，我和我的小雏鹰们共同选择了南湖实验中学，在各自人生的拐角不期而遇。这份独有的缘分，注定让我们在彼此的生命中留下浓墨重彩的一笔！

和孩子们一起的日子是幸福的，也是感动的，总觉得那是心与心的相融！或许我的存在能妆点孩子们青春年少的梦，而他们也着实丰盈了我的世界！遇见，师者之幸！

筑梦前行！

向上、向善、向美的我们从不懈怠筑梦的脚步！或激辩或沉思的课堂里，我们一起筑梦；奔波于患病婴儿的救助中，我们一起筑梦；最美诗词朗诵里，我们一起筑梦。

每一只雏鹰的心中都沉睡着一粒小小的梦想的种子。给它土壤，播撒阳光，施以雨露，唤醒它，辅其茁壮，师者之责！

匠心琢玉！

每个孩子都是一块独一无二的璞玉，观其形，察其色，小心呵护，而后雕其型，润其色，显其质，以匠人之心，行琢玉之事，师者之任！