当教学不再是“单打独斗”，评价不再是“事后诸葛”，“教学评”一体化的理念如春风化雨，滋润着教育的每一寸土壤。3月22日－3月23日，名师总部基地－－“探索小学语文表达与交流名师观摩”的盛会如期举行。本次活动汇聚了众多名师，以智慧的火花，打造出高效生动的课堂。

   这不仅是一种教学方法，更是一种深度融合的教育智慧。以精准的教学目标为导向，用灵动的教学过程支撑，借科学的评价体系反馈，全方位赋能课堂提质增效，为小学语文教育注入新的活力。

   在吴老师执教的习作课堂上，师生关系和谐，课堂结构紧凑。吴老师在教学中善于点拨、引导，能积极调动学生的主观能动性。他亲切、自然，整节课行云流水。学生在他的组织引领下，积极参与，乐于表达，独立自主地进行写作实践。

   吴勇老师的讲座《指向教学评一体化的写作教学》深入浅出，揭示了写作教学的核心路径。他结合实例，展示了如何将评价嵌入教学全过程，既关注写作成果，又重视思维过程，让评价成为学生成长的阶梯，给与会老师提供了写作教学的新视角与新方法，令人受益匪浅！

   林志芳老师执教《读童话  学表达》。在课堂中，先让孩子们自由读两篇童话，抓住文中关键词“姿势、高雅、苛求、步履蹒跚和优哉游哉”理解文中鹅的特点。从童话阅读中提炼出表达技巧，引导学生们学会用文字表达自己的想法和感受。既有趣味性又有启发性，让对话与学习在课堂上真实发生。

    林志芳老师的讲座《人工智能时代的语文教育》，打开了语文教育的新视野。讲座既有前瞻性思考，又有实践指导意义，令人深受启发！

    赵昭老师执教《田忌赛马》，先是通过4个词让学生们串联整个故事，从“人、马、赛”不同角度探究赛马胜利的原因，打开了学生的思维。期间“实力派”和“方法派”的学生pk，双方思维碰撞，呈现了一节妙趣横生的语文课堂。

    赵昭老师的讲座《让思维看得见》给与会老师呈现了思维训练的清晰路径与实践策略。他深厚的理论功底与生动的案例解析为语文教学中如何“让思维看得见”提供了切实可行的方法。

    郭学萍老师所教授的《故事新编》创意写作课，以播放改编的新龟兔赛跑与哪吒动画开场，新奇灵动的内容瞬间抓住孩子们的心。她引导孩子挖掘创意写作要素，梳理要点。创作环节，在她的指导下，孩子们构思、绘图、写故事。整堂课趣味与收获兼具，堪称写作教学范例。

    郭学萍老师的讲座《像作家一样写作，做创编故事高手！》，打开了一扇通往创意写作的大门。郭老师强调，写作不仅是语言的表达，更是思维的创造。郭老师的课堂不仅是一节语文课，更是一场充满童趣与智慧的创意之旅。

    李琪老师执教《习作：让真情自然流露》，课上李老师围绕如何选择真实生活事例，通过动作、语言、神态、环境等细节描写和心理活动自然抒发情感展开教学。在教学过程中带领学生回顾单元课文，激活真情实感；明确习作要求，精准把握写作方向；绘制心情曲线，掌握情感变化的写作方法；并进行习作实践，通过师生互评、小组互改，提升写作能力，感受真实表达情感的力量，养成真诚写作的习惯。

   季锋老师执教的《身边那些有特点的人》是一节贴近生活、充满智慧的习作课。整节课既注重方法指导，又关注思维训练，真正实现了“以生活为源、以表达为本”。季老师的课堂不仅是一节习作课，更是一次对生活与人性的深刻洞察！

   季锋老师的讲座让与会老师们深刻感受到了他与孩子们相处的温暖日常，也看到了一位教师对教育的深情与智慧，通过感受季老师的故事，知道了“有意思比有意义更重要”。

   本次全国语文观摩活动，充分彰显了中海小学长期以来对学生语文素养的培养。孩子们自信的表达体现了深厚文化的底蕴，率真的表现显现出平日自由的学习氛围。孩子们妙语连珠、精彩频现，得到授课名师的啧啧称赞和参会教师的阵阵掌声。

    “三月芳菲研语盛，知行共践探真章。”本次聚焦“表达与交流”素养的名师观摩活动，以“分学段课例+靶向式讲座+沉浸式研讨”立体化模式，系统呈现小学语文写作教学的多元路径。活动中，或从童话写话中习得趣味表达设计，或通过故事创编领悟思维可视化工具，或在真情写作中掌握个性化评价策略。借助AI工具解构教学互动细节，深度提炼情境创设、跨媒介表达等核心方法。两日名师观摩活动，既有理论清泉润心，更见实践星火燎原，与会教师们纷纷表示，将带着"敢教、会教、乐教"的底气回归课堂，助力学生破表达之困、享交流之趣。